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肃宁教育

大学生
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2019-07-06 
肃宁教育 发表于 2019-07-22 22:20   
思考是用自己的大脑对所读知识地分析
思:思是对课文第二次模拟、模仿、仿照,课文按什么思路和规律写学习者就怎么仿照着思考。在读后对全文初步有一个整体印象的基础上,思比读有一个加深和提高。思包括思考和理解:思考是用自己的大脑对所读知识一段一段地一层一层地思考分析,总结每一段的段意、一层的层意,探寻知识生成的方法、过程、顺序,从而找到知识生成的思路或规律;找到思路或规律后,运用找到的思路或规律,合理(符合知识生成的思路或规律)地把课文分解成几个有机的组成部分——这就叫理解,把一个大困难分解成了几个小困难,再一个一个地记,一个一个地忆,逐个攻克,最终再把各部分整合为一个整体,把知识有机有序地储存在大脑中。这样做,通过对课文的思考和理解,减轻了记和忆的困难和压力,改善了学习感受,有利于提高自己的学习成绩。
简言之,思以读为基础,在读得基础上,对整篇课文进行模仿思考,思考知识是怎么生成的,有什么规律,找到知识生成的思路或规律,再按照思考出的思路或规律,把整体知识分解成几部分,便于加深理解便于记住便于忆出。
通过对知识的思考达到对知识理解的程度,是一个消化知识并生成养分的过程,熟思(熟练地思考理解)是从读到记忆到应用的桥梁。
很多同学甚至老师,学习不用自己的大脑思考理解,仅把学习停留在读熟或背熟的基础上,不能把知识思考理解到有机有序,不会或不能用自己的大脑思考,囫囵吞枣地咽不下去不能消化不能转化为养分。这是学习成绩差的第二个原因,也是学习成绩差的第二个根本原因。要想改变不会思考不会理解,就要用自己的大脑,按思考和理解的过程认真地、细心地、深入地思考分析总结,直到找到知识生成的思路或规律即可。
对于没有充分思考过的内容进行死背,只能获得表面的知识,而表面的知识是很难在记忆中保持的。没有理解的东西,就不会拥有它;真正理解的东西,就一定会拥有。不仅学习是这样,对其他一切事物都是这样。思考到理解是会、熟、快的基础,思考并达到理解的程度是整个学习过程最关键的环节。
听的道理与读的道理一样,听课的道理与自学的道理一样,只是细节上略有不同。
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